בשלובים: 2960 חברי רשת, 204.קבוצות

תוצאות עבור הקטגוריה: למידה

  • 246 צפיות
    • ציבורי

    תקופת בחינות: הדרך לנהל את הזמן

    תקופת בחינות: הדרך לנהל את הזמןכיצד לנהל את הזמן? עם מה להתחיל קודם? איך אפשר לוודא שיש לנו מספיק זמן ללמוד לקראת כל בחינה? כדי לצלוח את התקופה העמוסה מבלי לפספס אף משימה - כדאי מאוד לתכנן מראש. איך עושים את זה? עובדים בשלבים "אם אתה חושב שההשכלה...
  • 312 צפיות
    • ציבורי

    למידה מבוססת עצמים ותופעות: סוג של פי. בי. אל?

    מאת יורם אורעד 12:38 @ 26-06-2016

    קטגוריות: למידה

    portal.macam.ac.il -   פורטל מס"ע מסקר את מאמרו של פרופ' חנן יניב העוסק בשאלות שמעוררת למידה פרויקטאלית: מה המטרה, התהליך או התוצר?  מה המטרה, הקנקן או התוכן? – עד כמה חשוב התוכן אל מול עיצובו? איך מונעים "חורים" בידע? איך דואגים שתרומת כל אחד...
  • 1610 צפיות
    • ציבורי

    מדוע המתרגם האוטומטי איננו תחליף ללמידת שפות?

    מאת יורם אורעד 10:04 @ 24-06-2016 תגובות (4)

    קטגוריות: טכנולוגיה, למידה, שפות

     שנים רבות עוסקים אנשי טכנולוגיה בפיתוחו של מתרגם שיתרגם באופן מיידי דיבור משפה לשפה. עשרות שניים שאני שומע וקורא על כך והנה, בשנים האחרונות המאמצים הניבו פרי והובילו להופעתן של גרסאות ראשונות, חלקן כבר יעילות למדי, של פיתוחים כאלה. פיתוחים...
  • 398 צפיות
    • ציבורי

    אז מה בין MOODLE ל-EDX?

    portal.macam.ac.il - פורטל מס"ע מסקר מאמרון בלוג של רותי סלומון על פלטפורמות המוּדֶל (Moodle) והאֶדֶקְס (edX) וההבדל ביניהן. למרות ששתיהן הן מערכות LMS (מערכות לניהול תהליכי למידה מקוונים) ומבוססות קוד פתוח הרי ש- Moodle משרת את האירגון ואילו-Open edX...
  • 294 צפיות
    • ציבורי

    20 טיפים לשילוב משחקים בכיתה

    מאת יורם אורעד 08:44 @ 23-06-2016

    קטגוריות: למידה

    www.edunow.org.il - אודי מלכה עוסק בהגדרת המישחוק ושימושו בחינוך ונותן טיפים רבים לשילוב משחקים בכיתה. המושג מישחוק מתייחס לשימוש באלמנטים משחקיים בהקשרים שאינם משחקיים, לצורך הגברת פעילות המשתמש וליצירת מחויבותו ומעורבותו למשימה. לדבריו, נראה כי בית הספר הוא...
  • 270 צפיות
    • ציבורי

    מתן תשובות איננה התשובה

    מאת יורם אורעד 08:07 @ 23-06-2016

    קטגוריות: טכנולוגיה, למידה, שפות

    interlearn.blogspot.co.il - ג'יי מתייחס לאפשרות שהתקנים טכנולוגיים המתרגמים משפה לשפה יחליפו את הצורך בהוראת שפות זרות בבית הספר.  הוא אומר שעל אף העובדה שהתקנים כאלה פותחים אפשרות של תקשורת, הרי שהן יוצרות תלות טכנולוגית. במקום לדעת מה אנחנו רוצים לומר ולמצוא את...
  • 257 צפיות
    • ציבורי

    גוגל ספייסס-מרחב לשיחות

    מאת יורם אורעד 14:30 @ 17-06-2016

    קטגוריות: למידה, סביבות למידה, תקשוב

    digitalpedagogy.co - אפרת מעטוף מדווחת על האתר Google spaces המאפשר יצירת מרחב שיחה שניתן להזמין אליו אנשים ולשתף במהירות ובקלות קישורים, סרטונים או תמונות. מתאים לשיח בתוך קבוצת למידה. לאחר יצירת קבוצת שיחה, ניתן להזמין אליה חברים מרשימות אנשי הקשר של המזמין.
  • 283 צפיות
    • ציבורי

    4 כלים לבדיקה מהירה ויעילה של מבחנים ועבודות

    www.edunow.org.il - קיים פער בין רצונם של רוב המורים לתהליכי עומק במתן משוב , למול מחסור חמור בזמן. המאמר, המבוסס על המאמר  'תנו זמן למשוב', שכתבו דגלאס פישר וננסי פריי, מציג ארבע דרכים  למתן משוב איכותי ואפקטיבי, תוך מודעות לחוסר הזמן של...
  • 353 צפיות
    • ציבורי

    מהי השיטה שתהפוך כל סיכום לכלי למידה אקטיבי וממוקד?

    מאת רן שמשוני / רם פרידמן 09:34 @ 05-06-2016

    קטגוריות: למידה, מיומנויות

    כמה פעמים קראתם תשובה של תלמיד במבחן, או שבדקתם שיעורי בית, וראיתם שהתשובה חלקית ולא ממוקדת? כנראה שחלק מהסיבה לכך היא הקושי של תלמידים לסכם את החומר בצורה יעילה וממוקדת למידה. האם כל התלמידים שלנו יודעים לסכם?לכאורה כל התלמידים שלנו יודעים לסכם....
  • 203 צפיות
    • ציבורי

    למידה בקורסי מוּק: מוטיבציות ולמידה מווסתת עצמית בקורסי מוּק

    portal.macam.ac.il - פורטל מס"ע מסקר מחקר הבוחן את הלמידה המווסתת עצמית (Self-regulated learning) שלומדים מיישמים בקורס מוּק. המחקר מתמקד באופן שבו המוטיבציות של הלומדים ללמוד בקורס מוּק משפיעות על התנהגותם ועל השימוש שלהם באסטרטגיות של למידה מווסתת...