בשלובים: 2673 חברי רשת, 198.קבוצות
  • רובנו מכירים את השם טסלה בזכות חברת הרכב המפורסמת. אבל מדובר במדען הפורה ביותר בהיסטוריה.
  • -   פורטל מס"ע מסקר את מאמרו של פרופ' חנן יניב העוסק בשאלות שמעוררת למידה פרויקטאלית: מה המטרה, התהליך או התוצר?  מה המטרה, הקנקן או התוכן? – עד כמה חשוב התוכן אל מול עיצובו? איך מונעים "חורים" בידע? איך דואגים שתרומת כל אחד...
  • היי אודי אני מכיר את המאמר שלך ואולי כדאי שתעלה אותו בהזדמנות גם לשלובים. תודה לך על התוספת - שפה היא אכן משהו חי, דינמי ומתפתח וזו אולי עוד סיבה לכך שיש קושי בהעברתה לכלי אוטומטי, למרות שאפשר כמובן לפתח כלי שילמד את השינויים המתחוללים בשפה על ידי...
  • שלום,גם לי יצא להרהר בנושא השפות בעיקר בהקשר למקצוע שאני מלמד - מדעי המחשב ובקשר שבין השפה המדוברת לשפות תכנות.כתבתי כל זה בעבר מאמר בשם "משפה דבורה לשפת תכנות ובחזרה".ההיבט התרבותי, כפי שציין יורם, הוא קריטי גם בעיניי לקושי בתרגום. נוסיף לזה את...
  • שלום יהושפט אני מסכים עם דבריך אך ברצוני לומר שבעיניי אחת הסיבות הקריטיות שבלעדיהן מתורגמן מאיזה סוג שהוא לא יחליף את האדם היודע את השפה בבואו לבטא את עצמו היא הצורך בדיוק ובמהימנות בעת שאדם מבטא את עצמו. את הביטוי העצמי הזה, באמצעות שפה דבורה או...
  • ליורם שלום, דאגלאס הופשטטר מסיים את ספרו בשבח המוסיקה של השפה בנושא התרגום המכני Hofstadter, Douglas R., Le Ton beau de Marot: In Praise of the Music of Language. New York: BasicBooks. 1997. במילים הבאות: "פרט ליוצאים מן הכלל ספורים, כמו...
  • יורם אורעד פרסם/ה מאמרון בבלוג המרכזי מדוע המתרגם האוטומטי איננו תחליף ללמידת שפות? 10:04 @ 24-06-2016
     שנים רבות עוסקים אנשי טכנולוגיה בפיתוחו של מתרגם שיתרגם באופן מיידי דיבור משפה לשפה. עשרות שניים שאני שומע וקורא על כך והנה, בשנים האחרונות המאמצים הניבו פרי והובילו להופעתן של גרסאות ראשונות, חלקן כבר יעילות למדי, של פיתוחים כאלה. פיתוחים...
    תגובות
    • יורם אורעד 08:01 @ 25-06-2016

      שלום יהושפט

      אני מסכים עם דבריך אך ברצוני לומר שבעיניי אחת הסיבות הקריטיות שבלעדיהן מתורגמן מאיזה סוג שהוא לא יחליף את האדם היודע את השפה בבואו לבטא את עצמו היא הצורך בדיוק ובמהימנות בעת שאדם מבטא את עצמו. את הביטוי העצמי הזה, באמצעות שפה דבורה או כתובה, שום מכונה (וגם שום אדם אחר) אינה יכולה לעשות, אלא רק האדם עצמו. לכן, מכונה לא תוכל לייתר את למידת השפות.

    • אודי מלכה 21:11 @ 25-06-2016

      שלום,

      גם לי יצא להרהר בנושא השפות בעיקר בהקשר למקצוע שאני מלמד - מדעי המחשב ובקשר שבין השפה המדוברת לשפות תכנות.
      כתבתי כל זה בעבר מאמר בשם "משפה דבורה לשפת תכנות ובחזרה".

      ההיבט התרבותי, כפי שציין יורם, הוא קריטי גם בעיניי לקושי בתרגום. נוסיף לזה את העובדה ששפה היא "דבר חי" המתפתח עם הזמן והקושי רק עולה.

      תודה על הסקירה ושיתוף המחשבות :-)

    • יורם אורעד 11:09 @ 26-06-2016

      היי אודי

      אני מכיר את המאמר שלך ואולי כדאי שתעלה אותו בהזדמנות גם לשלובים. תודה לך על התוספת - שפה היא אכן משהו חי, דינמי ומתפתח וזו אולי עוד סיבה לכך שיש קושי בהעברתה לכלי אוטומטי, למרות שאפשר כמובן לפתח כלי שילמד את השינויים המתחוללים בשפה על ידי חשיפתו לאנשים, וישתנה בהתאם. גם זה, כמובן, איננו מייתר את הצורך בלימוד שפות.

  • יורם אורעד הוסיף/ה קישור אז מה בין MOODLE ל-EDX? 12:16 @ 23-06-2016
    - פורטל מס"ע מסקר מאמרון בלוג של רותי סלומון על פלטפורמות המוּדֶל (Moodle) והאֶדֶקְס (edX) וההבדל ביניהן. למרות ששתיהן הן מערכות LMS (מערכות לניהול תהליכי למידה מקוונים) ומבוססות קוד פתוח הרי ש- Moodle משרת את האירגון ואילו-Open edX...

הנחיות

יש למלא את הפרטים לפי ההוראות המופיעות בטופס ההרשמה.

לאחר שליחת טופס ההרשמה נכנסים מיד למערכת ומועברים לדף המכיל הודעת "ברוכים הבאים" וקישורים שימושיים. ההודעה נשלחת גם לדוא"ל הרגיל של חבר\ת "שלובים" החדש\ה וגם לדוא"ל הפנימי בשלובים.  בעת ההרשמה המשתמשים מצורפים באופן אוטומטי לקבוצה "תמיכה טכנית". 

* אם הודעת "ברוכים הבאים" אינה מגיעה לדואר האלקטרוני יתכן שהיא נכנסה לתיבת דואר הזבל  או שקיימת שגיאה בכתובת הדוא"ל אשר הוקלדה בטופס ההרשמה, אפשר לבדוק את כתובת הדוא"ל בדף ה"הגדרות"

לקריאת רשימת ההנחיות המלאה...

חיפוש

  • מדוע המתרגם האוטומטי איננו תחליף ללמידת שפות?

    מאת יורם אורעד 10:04 @ 24-06-2016 תגובות (4)

    קטגוריות: טכנולוגיה, למידה, שפות

     שנים רבות עוסקים אנשי טכנולוגיה בפיתוחו של מתרגם שיתרגם באופן מיידי דיבור משפה לשפה. עשרות שניים שאני שומע וקורא על כך והנה, בשנים האחרונות המאמצים הניבו פרי והובילו להופעתן של גרסאות ראשונות, חלקן כבר יעילות למדי, של פיתוחים כאלה. פיתוחים...
  • חינוך לשינוי

      מערכת החינוך מייצרת ומניפה לעתים קרובות דגלים חדשים. חלקם הם ביטוי לצרכים הנובעים מהשינוי העז והמהיר שהחברה עוברת: פיתוח מיומנויות המאה העשרים ואחת (מונח לא מתאים לטעמי), הבנת האחר ולימודי מתמטיקה 5 יחידות לימוד. האם יכול להיות שהגיע הזמן לעסוק...
  • לשתף תלמידים בקביעת תכני הלימוד ובאופן לימודם

    מאת יורם אורעד 19:04 @ 16-05-2016 תגובות (6)

    קטגוריות: למידה

    בעולם שבו הידע זורם במהירות ומשתנה במהירות, וששיתוף הפעולה הוא בין הגורמים החזקים ביותר המניעים את החברה, קשה שלא להעלות את השאלה איפה מקומם של התלמידים בשיתוף זה. השאלה עלתה בי לאור מאמרון (פוסט) של מוריס אליאס (Maurice Elias) העוסק דווקא...
  • טכנולוגיה בחינוך - בואו נשתמש בה בתבונה

    אז מה בדיוק אנחנו רוצים מן הטכנולוגיה בתחום החינוך, מה אנחנו צריכים ממנה ואיפה היא עומדת כמסייעת לתחום החינוך? וגם... ממה צריך להזהר?
1234
גילית באג או שגיאה? נא לשלוח פרטים באמצעות טופס זה
  • מאת יורם אורעד 10:41 @ 16-05-2016
    יעל בוקר טוב אני שמח שהצטרפת לשלובים. את מוזמנת לפעול ברשת ולכתוב בה תכנים.
  • מאת יעל 09:41 @ 16-05-2016
    שלום רב, שמי יעל ואני סטודנטית להוראת מדעי החברה באוניברסיטת תל אביב. נרשמתי לשלובים בעקבות קורס ביישומים טכנולוגיים של החינוך.
  • מאת אביגיל וענונו 20:14 @ 03-05-2016
    תירפיסטית בהבעה ויצירה
  • מאת פסגה שירותי רווחה 11:09 @ 09-02-2016
    למרכז טיפול ייעודי לעברייני מין בצפון (גליל) דרוש/ה מנהל/ת מקצועי/ת למשרה חלקית תנאים מצויינים לתחילת עבודה מיידית office.pissga@gmail.com
צפייה בעוד
  • למידה מבוססת עצמים ותופעות: סוג של פי. בי. אל?

    מאת יורם אורעד 12:38 @ 26-06-2016

    קטגוריות: למידה

    portal.macam.ac.il -   פורטל מס"ע מסקר את מאמרו של פרופ' חנן יניב העוסק בשאלות שמעוררת למידה פרויקטאלית: מה המטרה, התהליך או התוצר?  מה המטרה, הקנקן או התוכן? – עד כמה חשוב התוכן אל מול עיצובו? איך מונעים "חורים" בידע? איך דואגים שתרומת כל אחד...
  • אז מה בין MOODLE ל-EDX?

    portal.macam.ac.il - פורטל מס"ע מסקר מאמרון בלוג של רותי סלומון על פלטפורמות המוּדֶל (Moodle) והאֶדֶקְס (edX) וההבדל ביניהן. למרות ששתיהן הן מערכות LMS (מערכות לניהול תהליכי למידה מקוונים) ומבוססות קוד פתוח הרי ש- Moodle משרת את האירגון ואילו-Open edX...
  • 20 טיפים לשילוב משחקים בכיתה

    מאת יורם אורעד 08:44 @ 23-06-2016

    קטגוריות: למידה

    www.edunow.org.il - אודי מלכה עוסק בהגדרת המישחוק ושימושו בחינוך ונותן טיפים רבים לשילוב משחקים בכיתה. המושג מישחוק מתייחס לשימוש באלמנטים משחקיים בהקשרים שאינם משחקיים, לצורך הגברת פעילות המשתמש וליצירת מחויבותו ומעורבותו למשימה. לדבריו, נראה כי בית הספר הוא...